10.30音乐教研——《观察模仿学习与探究创造学习活动》—音乐活动“机器人”

作者:南铁一园 发布时间:2018年12月26日

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研讨主题

?《观察模仿学习与探究创造学习活动》—音乐活动“机器人”

研讨目的

1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点。   

2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。   

3、迁移生活经验,体验活动的乐趣。

研讨时间

?10.30

研讨方式


主持人

?邓雅丽

研讨地点

?会议室

参加人员

?全体教师

研讨程序

一、有关“机器人”系列活动的背景分析

一、概念梳理

二、参与式体验

三、关键词解析

四、教师体验

过程记录

一、有关“机器人”系列活动的背景分析 ?  

音乐游戏系列活动“地球探秘”。?   

二、概念梳理?   

观察模仿:快速集中注意,并在一定时间内保持注意的稳定性。

探究创造:根据示范提供的部位和运动方式的思路,去探索各种部位的可能运动方式,并按照对音乐的感觉有节奏的创造出自己的随乐动作。

三、参与式体验:地球探秘   邀请16位老师上台参与?   活动模式:观察模彷学习一基于想象的探究创造?   

1、讨论:机器人刷牙是有“程序”的,是“刷一刷一刷一刷那机器人洗脸呢?它们的程序是一样的哦。(观察、类推)变式练习?

2、故事导人,熟悉基本情节:有个星球,那儿就住着一群机器人,这群机器人觉得在星球里生活的太无聊了,于是他们决定乘坐飞船去地球,看一看地球人的生活是什么样的?飞船准备出发了。(教师做飞船动作)?   

嗖——飞船降落在一个房顶上——机器人从飞船里站起来。在他们面前有一块大大的玻璃,透过玻璃看一看,看到一个刚起床的地球人在刷牙,机器人也学一学。它再看一看,看到这个地球人在洗脸,机器人还想学。原来地球人的生活是这样的有趣,于是,机器人决定跟要地球人做朋友。?   

3、观察模仿——探究创造?   

地球人要做两个动作,我们机器人的程序来学一学,将获取的经验进行加工,创造。?   

4、集体玩游戏?   

关于“程序”——在迁移的基础上,帮助幼儿逐步内化和同化动作的特点和节奏型。?   

研讨小结

?学习者的收获,既是创造出了新的表演形式,又是获得了关于使用要素重组法不断探索拓展自己创造思路的策略,同时还获得了管理创造过程的流程和方法。

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